|
Z naszych programów szkoleniowych korzystają firmy chcące mieć:
|
|
|
Skuteczny personel potrafiący nawiązywać i budować trwałe więzi handlowe z klientami
|
|
Wysoko wykwalifikowaną kadrę menadżerską
|
|
Pracowników identyfikujących się z organizacją
|
|
Możliwość zarządzania procesowego
|
|
|
Zakres tematyczny szkoleń:
|
|
|
1) Kierowanie i umiejętności menedżerskie:
|
|
|
Skuteczna rekrutacja pracowników
|
|
Zwiększanie efektywności przywództwa - budowanie autorytetu
|
|
Zarządzanie zmianą i wywieranie wpływu
|
|
Zwiększanie motywacji i zaangażowania grupy
|
|
Budowanie i rozwijanie zespołu zadaniowego
|
|
Zarządzanie konfliktem i kryzysem
|
|
Wykorzystanie sytuacji trudnych dla rozwoju i integracji zespołu
|
|
|
2) Umiejętności osobiste i społeczne:
|
|
|
Zarządzanie projektem i procesem
|
|
Efektywna rola w zespole
|
|
Skuteczne planowanie i organizacja czasu
|
|
Zwiększanie skuteczności osobistej poprzez rozwijanie elastyczności, kreatywności i innowacyjności
|
|
Efektywne prowadzenie zebrań, spotkań i prezentacji
|
|
Elementy coachingu
|
|
|
3) Umiejętności handlowe i kontakt z klientem:
|
|
|
Budowanie trwałych relacji handlowych
|
|
Kierowanie rozmową handlową
|
|
Skuteczne negocjacje cenowe
|
|
Windykacja należności
|
|
Działanie w trudnych sytuacjach handlowych
|
|
Rozwijanie elastyczności i skuteczności handlowej
|
|
Techniki wywierania wpływu
|
|
Zwiększanie efektywności prezentacji handlowej
|
|
Telemarketing
|
|
|
ETAPY REALIZACJI PROJEKTU SZKOLENIOWEGO:
|
|
|
Etap I
|
|
|
Zdefiniowanie potrzeb szkoleniowych - w zależności od specyfiki firmy opiera się ono na:
|
|
|
Analizie strategii firmy (personalnej, sprzedaży, zarządzania)
|
|
Badaniu potencjału i możliwości rozwojowych pracowników
|
|
Określaniu deficytów w poszczególnych obszarach kompetencji
|
|
Obserwacji uczestników szkolenia podczas wykonywania obowiązków
|
|
Określaniu potrzeb przez przełożonych szkolonych osób
|
|
Określaniu potrzeb przez uczestników szkolenia
|
|
Analizie stopnia realizacji posiadanych standardów.
|
|
|
Etap II
|
|
|
Budowa profilu kompetencji oczekiwanych (reprezentowanych przez uczestników po szkoleniu), prezentacja klientowi, akceptacja.
|
|
|
Etap III
|
|
|
Budowa scenariusza szkolenia.
|
|
|
Etap IV
|
|
|
Realizacja projektu szkoleniowego.
|
|
|
Etap V
|
|
|
Ewaluacja i raport poszkoleniowy:
|
|
|
"Na gorąco" - bezpośrednio po szkoleniu
|
|
"Na zimno" - w dwa tygodnie po szkoleniu
|
|
Przedstawienie wyników klientowi
|
|
Dalsze propozycje szkoleniowo - rozwojowe dla uczestników szkoleń (zakres, forma, kierunki)
|
|
|
Taki scenariusz projektu szkoleniowego jest naszym standardem, co pozwala zmaksymalizować jego efektywność.
|